Querido lector  continuaremos  hablando sobre  el desarrollo del niño de 6 a 12 años.

El tema de hoy es:

El Desarrollo Físico y Cognoscitivo en la Niñez Media

 

Comenzamos…

 

Hablando un poco sobre a el desarrollo físico en la etapa de los 6-12 años los niños aquí crecen y multiplican al doble su peso  y como una característica que tendrán las niñas hasta la adultez es que tienen mucho más tejido adiposo que los niños. Para que el niño pueda crecer sano y fuerte los nutriólogos recomiendan que tengan una dieta que pueda incluir más cereales muchas frutas y verduras etc.  El sueño en cambio en esta etapa disminuye mucho no como vimos en las demás etapas que dormían más, aquí en esta edad empiezan a dormir ya menos de 10 horas,si los niños duermen poco pueden tener muchas repercusiones como un bajo rendimiento escolar, es recomendable que cada niño duerma las horas que el cuerpo necesita.

El cerebro comienza igual a desarrollarse ya empieza lo que es la maduración y la forma de su aprendizaje es muy diferente, un cambio notorio es la perdida de la materia gris en ciertas regiones de la corteza cerebral.

Otro desarrollo igual es el motor pueden correr más y tienen mucho más equilibrio, saltan mejor y empiezan a querer jugar entre ellos en la escuela en el recreo, esta actividad mejora la agilidad y la competencia social. Existen varios tipos de juegos las niñas prefieren los juegos más tranquilos como las muñecas, saltar la cuerda etc., en cambio los niños prefieren el juego rudo como la pelota, futbol, algunos juegos que involucran luchas golpes etc.

En esta etapa los niños se vuelven muy inquietos, es recomendable que los padres metan a sus hijos a actividades físicas fuera de la escuela como algún deporte o algo que los distraiga, esto sirve para mantener a los niños ocupados y que se cansen y así puedan dormir más.

 

 

EL NIÑO EN LA ESCUELA

El ingreso en la escuela infantil supone un cambio muy importante para el niño, pues es pasar del entorno familiar, de un ambiente que siempre le ha proporcionado seguridad, protección, a un ambiente nuevo y desconocido para él, con otros niños y adultos.
La etapa escolar también está marcada en el área social por un cambio importante. En este período existe un gran aumento de las relaciones interpersonales del niño; los grupos de amistad se caracterizan por ser del mismo sexo. Entre los escolares pequeños (6 y 7 años), hay mayor énfasis en la cooperación mutua, lo que implica dar y tomar, pero que todavía está al servicio de intereses propios (nos hacemos favores). En los escolares mayores (8 a 10 años), la amistad se caracteriza por relaciones más intimas, mutuamente compartidas, en las que hay una relación de compromiso, y que en ocasiones se vuelven posesivas y demandan exclusividad.
El intercambio con los compañeros permite al niño poder confrontar sus opiniones, sentimientos y actitudes, ayudándole a examinar críticamente los valores que ha aceptado previamente como incuestionables de sus padres, y así ir decidiendo cuáles conservará y cuales descartará. Por otro lado, este mayor contacto con otros niños les da la oportunidad de aprender cómo ajustar sus necesidades y deseos a los de otras personas, cuándo ceder y cuándo permanecer firme.

 

OBESIDAD E IMAGEN CORPORAL

& TU, ESTAS EN TU PESO IDEAL??

Estar delgado o gordo no significa que uno conste de buena o mala salud, lo importante es mantenerse con los nutrientes necesarios

Los niños entre dos y diecinueve años son obesos o tienen sobrepeso , la preocupación por la imagen corporal empieza  hacer existente,  ya que  los niños   en esta etapa de su vida  son “victimas” de las burlas por  estar gordito, les hace bajar su autoestima, a desarrollar problemas de conducta, y depresión  la obesidad  es una enfermedad la cual no solamente es causada por la falta de ejercicio y el consumo de productos grasosos  y altas calorías si no también, puede ser hereditario, estos están propensos a convertirse también en adultos con riesgos de hipertensión,     gran factor que los niños tengan este aumento de peso son los mismos padres al igual que la sociedad ya que por la falta de tiempo los padres les dan de consumo estos productos que son los más faciles de adquirir , y en la sociedad igualmente ya que es muy fácil ver un puesto de frituras en cada esquina que ver un puesto de frutas. Estas burlas por las personas con obesidad  pueden llegar a morir, no solo porque su cuerpo tiene altas cantidades de grasa si no también como ya fue mencionado por la baja autoestima y la depresión ya que para evitar burlas se someten a dietas muy repentinas las cuales recompensan el cuerpo y puede percutir en acciones muy fuertes pudiendo llegar a la muerte.

 

Desarrollo cognoscitivo

Enfoque piagetiano el niño de las operaciones concretas

Según Piaget, los niños de siete años entran a la etapa de las operaciones concretas, esto quiere decir que los niños ya pueden realizar operaciones mentales, como razonamientos.

En relaciones espaciales y causalidad.

Se han preguntado ¿Por qué los niños entre seis y siete años ya pueden ir y venir de la escuela? Bueno, una de las razones es porque los niños de esta edad se encuentran en la etapa de las operaciones concretas, donde los niños ya empiezan a comprender los espacios. Comienzan a tener una idea clara de que tanta distancia hay entre un lugar y cuánto tiempo se lleva, también se le empieza a facilitar en recuerdo de la ruta de los puntos de referencia que tiene el camino.

Categorización

Podrás notar que los niños entre siete u ocho años pueden entender y relacionar un grupo de objetos y ordénalos por tamaños con solo un vistazo.

Razonamiento inductivo

Cuando tu niño te dice que él sabe que el perro de su amigo ladra por el suyo lo hace y todos los demás también es porque los niños en la etapa de las operaciones concretas solo utilizan el razonamiento inductivo, ¿qué quiere decir? que los niños sacaran conclusiones generales de lo que observen y lo tomaran como un todo. 

Razonamiento deductivo

Aquí es cuando tu niño llegara a una conclusión por medio de un razonamiento sólido, por ejemplo tú le dices “los perros ladran”, el niño dice “canela es un perro, canela ladra” lo que hizo el niño fue deducirlo y llegar a esa conclusión.

Numero

Tu niño comenzara a realizar problemas aritméticos simples, ¿Cómo puedo ayudarle a que desarrolle esta habilidad? Podrías ponerle a resolver problemas sencillos con palabras como “pedro fue a la tienda con $5, gasto $2 en dulces ¿cuánto dinero le queda?” con este tipo de problemillas podrás ayudar a tu hijo que desarrolle la habilidad para hacer cálculos e ir mejorando con la edad.

Razonamiento moral

Piaget propuso que el razonamiento moral se desarrolla en tres etapas:

La primera etapa 2 – 7 años: la obediencia rígida a la autoridad. En esta etapa tu niño todo lo vera como bueno o malo, que si es “malo” porque no se terminó la comida o que si es “bueno” porque se terminó todo.

La segunda etapa 8 – 11 años: la flexibilidad creciente. Como tu niño va creciendo va descubriendo que no todo es bueno y malo y va creando su propio sentido de justicia.

La tercera etapa 11 – 12 años: desarrollo moral. Adquieren el ideal de la equidad y no solo se enfoca en lo que sucedió sino en las intenciones del actor.

 

 

 

 

Integrando mente, corazón, metas y solución de Problemas

Conforme vamos atravesando los años escolares nuestras habilidades de  comprender, entender, analizar, concentrarse, recordar, planeas y tener un análisis y control sobre nuestra conducta.

A estos cambios en conjunto se les llama función ejecutiva que no es más que tener conciencia y control sobre nuestros pensamientos, emociones la fijación de metas y lo que haremos para llegar a ellas así como poder resolver problemas cuando se presenten.

El desarrollo de esta función ejecutiva se da a la par con el desarrollo del cerebro, específicamente la corteza prefrontal que nos permite hacer planes y que involucra a nuestro juicio y la toma de decisiones.  El cerebro va a mejorar en la velocidad del procesamiento puesto que las sinapsis innecesarias cesan y las vías de las neuronas se mielinizan. Entonces esto nos va ayudar a que podamos tener pensamientos más complejos y que nuestros planes tengan un fin o meta.

Como lo hemos visto el ambiente familiar influye en el desarrollo de estas habilidades. Los niños incrementan estas habilidades cuando forman parte de la decisión sobre las actividades de día con día.

Por la edad los niños que se encuentran en edad escolar son capaces de ponerte atención  por un largo rato que los más pequeños no consiguen, y pueden enfocarse en una plática y  pueden omitir o por asi decirlo desechar lo que en su ver no es importante.  A esta capacidad suele llamársele atención selectiva y justamente es que los niños deciden en que enfocar su atención y no distraerse con facilidad.

Claro junto con todos los cambios la memoria de trabajo incrementa durante esta etapa de la niñez, los niños pueden retener más información y tienen mayor habilidad para aprender cosas nuevas.

Y hablando de memoria  dentro de los 5 y 7 años los lóbulos frontales de nuestro cerebro comienzan a reorganizarse de manera muy importante y estos cambios dan como resultado la mejora de la metamoria, ajaa y ¿qué es? Simplemente la capacidad de comprender los procesos de la memoria. Ahora bien existen algunos trucos que nos ayudan a aprender cosas ¿no? Todos los hemos usado alguna vez, exacto me refiero a las estrategias mnemotecnia. Las más usadas por niños y adultos son las ayudas externas de memoria que se apoyan en un elemento externo a la persona.  Otras técnicas más comunes son el repaso, la organización y la elaboración.

 

Ejemplos:

Cuando te pasan el número de Whatsapp del chico/a que te gusta y no tienes donde anotarlo lo repites varias veces en la mente para poder guardarlo en cuanto puedas…  Eso es una forma de repaso mantienes una repetición consciente. 

Hablamos de organización cuando por ejemplo clasificas la ropa de tu closet; para andar en la casa, para salir con los amigos, con la familia, de frío, de calor y los uniformes de la escuela osea en categorías.

A veces para recordar asociamos lo que tenemos que aprender con alguna cosa ya esto se le llama elaboración.

 

Siempre existe la polémica sobre la inteligencia y quien es más inteligente, yo todo el tiempo he creído que cada quien tiene distintas habilidades y que es muy relativo decir que alguien es "inteligente". Por sí desconocías existen cerca de 8 tipos de inteligencias según Howad Gardner:
la lingüística que es la inteligencia presente en la facilidad e entendimiento de palabras, sus matices y significados.
La lógico matemática que es aquella involucrada con números y resolución de problemas lógicos
Espacial este es el tipo inteligencia GPS sabe oientarse en un entorno  y puede juzgar con facilidad las elaciones entre los objetos en un determinado espacio
Musical es capaz de percibir, creas patrones de tono y rimo.
Cropoal Kiestésica, Moverse con precisión
Interpersonal capacidad de entenderse y comunicarse con los otros
Intrapersonal  Capacidad de entenderse uno mismo
Naturalista Capacidad para distinguir las especies y sus características.

Así que como puedes ver hay muchas y no porque te falte alguna o seas más a fin a otra dejarás de ser inteligente.


Y así querido lector con estos temas concluimos el día y esperamos hayan sido entendibles!

Feliz Sábado!

Se despiden las chicas del Blog!